一种学习者动态交互中的心理状态监测模型构建方法

一种学习者动态交互中的心理状态监测模型构建方法，能实时监测并分析学生在学习过程中动态的心理状态。通过结合情感异常检测和心理状态建模，能够准确捕捉学生在学习过程中的情感波动，并提供针对性的干预建议，以提升学生的学习效果和心理健康。本发明通过多层级注意力层次结构，能够充分挖掘学生情感表达中的复杂语义信息，并动态调整权重，提升情感分析的准确性。本发明利用优化后的长序列建模技术，捕捉学生学习过程中长时间跨度的情感变化，克服传统情感分析模型无法处理长序列的局限性。