一种数学教学用演示系统及方法

本申请提供了一种数学教学用演示系统及方法，提取各个演示环节不同交互维度中学生的行为响应特征，并确定相邻演示环节中教学动画片段之间的逻辑关联特征；对教学动画的逻辑关联特征和所有的行为响应特征进行多维度特征融合，得到不同交互维度中教学动画的融合特征向量，通过教学动画的融合特征向量对演示过程中的演示效果进行多模态融合评估，进而得到各个演示环节的效果差异特征；使用各个效果差异特征从数学演示教学的演示过程中筛选出演示效果不达标的教学动画片段，进而基于各个演示效果不达标的教学动画片段对数学演示教学进行分段调节。基于上述方案可实现数学演示教学中学生多维度学习行为的多维度分段调节。