一种基于虚拟学生实时交互的教师课堂实训能力培养方法及系统

本发明公开了一种基于虚拟学生实时交互的教师课堂实训能力培养方法及系统，包括：获取教师的多模态输入信息；初始化虚拟学生的状态向量；基于多模态输入信息与虚拟学生当前的状态向量，动态调整虚拟学生的非语言动作行为；通过群体动力学状态传播模型，模拟虚拟学生之间状态的相互影响，形成班级整体状态的动态变化；在课堂过程中，将教师的语音信号、文本输入以及虚拟学生的非语言动作行为进行多模态融合，自动检测课堂的关键事件并进行时间轴标注；根据课堂过程中虚拟学生的状态变化，实时生成教学评分，并提供即时反馈提示，用于辅助教师调整教学策略。本发明可以提升教师在实际教学过程中面对多样化学生行为及复杂班级管理时的实训能力。