一种基于多源数据融合的高职实践教学质量评价方法

本发明涉及高职实践教学质量评价领域，尤其涉及一种基于多源数据融合的高职实践教学质量评价方法。首先，对收集到的原始评分数据进行标准化处理，得到标准化后的评分数据；基于标准化后的评分数据，利用多主体融合评分算法生成每个学生的融合得分；然后，基于每个学生的融合得分，通过综合教学质量指数计算算法计算综合教学质量指数；最后，基于综合教学质量指数，对教学质量进行分级评估。解决多主体评价的公平性与一致性不足、评价指标的多样性和复杂性难以整合、学生非线性成长难以量化、群体学习环境对个体表现的影响被忽略以及教学质量分级评估的适应性和动态性不足的技术问题。